Khi đứa trẻ hơn một tuổi, người mẹ mơ hồ nhận thấy nhiều dấu hiệu bất thường, như không thể gọi lại, chơi một mình, không nhìn vào mắt … Dần dần, sự hiếu động trở nên rõ ràng. Các bé thích quay hoặc nhảy, chỉ ăn một lượng nhỏ thức ăn, phá vỡ mọi thứ, la hét và không thể nói. Gia đình chịu áp lực rất lớn vì mọi người đổ lỗi cho người mẹ không dạy dỗ con. Cô sắp xếp đưa con trai đến thành phố Hồ Chí Minh để kiểm tra và bị sốc khi đưa ra kết luận.
“Tại sao con bạn lại muốn như thế này? Cuộc sống của bạn sẽ như thế nào? Hãy chắc chắn rằng con bạn có thể nói chuyện và đến trường? Người mẹ bối rối hỏi một loạt câu hỏi.
Bệnh viện Nhi đồng 1 (Thành phố Hồ Chí Minh) Tâm lý Theo bác sĩ Hoàng Vũ Quỳnh Trang thuộc Khoa Giáo dục, hầu hết các bậc cha mẹ phát hiện trẻ tự kỷ thường cảm thấy hoang mang. Bối rối và không biết bắt đầu từ đâu. Kỳ vọng lớn nhất khi bắt đầu là trẻ có thể vượt qua sự tương tác và giao tiếp mà chúng được hỏi , Nói hoặc trả lời sai. – Trẻ tự kỷ thường ít chú ý và bắt đầu bắt chước. Ảnh minh họa: Phương .
Theo bác sĩ Trang, trẻ bị triệu chứng tự kỷ thường chú ý Đây là một thách thức quan trọng và được coi là nền tảng của kỹ năng diễn đạt bằng miệng. Chúng thường được ký hiệu là “Nhà giao tiếp” hoặc “Nhà ngôn ngữ”.
Để cải thiện giao tiếp, cha mẹ không Nên tập trung vào lời nói, nhưng nên biết cách đối xử với trẻ thông qua chơi. Giúp cải thiện sự chú ý của trẻ, giúp trẻ bắt chước âm thanh và lời nói. Do đó, việc giao tiếp của trẻ tự kỷ tạo nên một nền tảng mới và sự ổn định mới. Đứa trẻ chỉ ở giai đoạn chơi tự phát (chơi một mình) hoặc song song (chơi cạnh nhau mà không có tương tác) và có các kỹ năng khám phá (đập, mút, bóp, cắn …) hoặc chơi do nó gây ra (hộp nhạc, búa) ) Không thể chơi với đồ chơi một cách chính xác, giả vờ chơi mà không tương tác.
Cha mẹ cần ngồi trước mặt trẻ để cải thiện sự tập trung, thay vì để tôi ngồi trên đùi tôi. Gọi tên bạn ở cự ly gần, phát ra âm thanh hoặc di chuyển, chỉ cần Giống như chơi một hộp nhạc và chơi bóng. Nó giúp tăng cường cảnh tự phát của trò chơi trong các trò chơi phụ hoặc trò chơi tương tác. Vì giai đoạn này được coi là cấp độ cao nhất của giai đoạn phát triển trò chơi, phụ huynh cần chú ý và bắt chước nhiều hơn Chú ý nhiều hơn đến kỹ năng xoay. Điều quan trọng nữa là phát triển trò chơi là sử dụng đồ chơi. Để hiểu đầy đủ việc sử dụng đồ chơi, cần phải áp dụng chức năng của từng đồ chơi cho các lĩnh vực phát triển khác nhau của trẻ, như chuyển động thô và chuyển động tốt (Lắp ráp, nắm và vẽ, ngôn ngữ, nhận thức, cảm xúc và chơi với bạn), những người khác). Khi chơi với trẻ, cha mẹ giống như huấn luyện viên, chịu trách nhiệm xác định mục tiêu của đồ chơi, giai đoạn phát triển trò chơi và hướng đi đúng đắn của trẻ Sau đó, cha mẹ kết bạn với con cái thông qua các trò chơi xoay vòng, từ đó đẩy bối cảnh trò chơi lên một tầm cao hơn.
Một trong những thách thức tiếp theo mà trẻ mắc chứng tự kỷ trong quá trình hòa nhập xã hội là đồng Hành vi. Ngoài các hành vi phổ biến của mọi trẻ em (như đối đầu, nổ hoặc không hợp tác, rút tiền), trẻ tự kỷ còn có những hành vi lạ, như chạy an toàn, nhảy lên nệm trong vài giờ mà không có dấu hiệu bị hư hại. Chóng mặt, nhón gót chân. Trẻ em thường ngửi thấy đồ vật hoặc thức ăn trước khi ăn hoặc xem đồ chơi, quay bánh xe thay vì chơi trong xe, dành hàng giờ để gọi tên mà không nhìn lại, đau lòng Thay vì vẽ tranh và tô màu. Một số em bé khóc và không biết tại sao, khi chúng phải đi vệ sinh hay Người ngồi trên giường, không ngồi hoặc không thể cắt tóc, gặp phải những khó khăn không thể giải thích được khi gội đầu …
Hành vi kỳ lạ gây ra sự hiểu lầm hoặc khó chịu cho bạn bè và mọi người xung quanh. Đứa trẻ có thể bị đánh đập, la mắng hoặc bắt nạt và từ chức. Những hành vi này có thể được giảm bớt một chút, nhưng sau đó chúng sẽ xuất hiện trở lại, gây ra sự tức giận nhiều hơn hoặc tức giận hơn đối với cha mẹ và giáo viên chăm sóc con cái của họ. Với bạn bè, trẻ có thể bị hiểu lầm, chế giễu, đánh đập hoặc từ chối. Tất cả những hậu quả này chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến sự tăng trưởng của trẻ em trong quá trình hội nhập và ngăn chúng kết bạn và học hỏi để phát triển. Đây phải thông qua can thiệp chuyên ngành và thực tế.
Tiến sĩ Hoàng Vũ Quỳnh Trang, MD, được đào tạo can thiệp ngôn ngữ và hành vi cho trẻ tự kỷ tại Trung tâm Giáo dục Hòa nhập của Trung tâm Hỗ trợ Phát triển tại Lý Chinh Thắng vào sáng ngày 22 tháng 10. Thành phố Hồ Chí Minh số 3, số đăng ký 0913 70 22 35 .
Lê Phương